Dashboard UPT Perpustakaan

Buku ini membahas tentang tiga hal utama. Pertama, teori pengembangan kurikulum. Pada kajian ini pokok bahasannya meliputi pengertian kurikulum, komponen kurikulum, landasan pengembangan kurikulum, prinsip pengembangan kurikulum, panduan pengembangan kurikulum, model pengembangan kurikulum, dan pendekatan pengembangan kurikulum. Kedua, catatan kritis terhadap praktik pengembangan kurikulum dan rentang sejarah pengembangan kurikulum di indonesia. Catatan kritis ini terutama dikaitkan dengan aplikasi landasan dan prinsip pengembangan kurikulum, mulai dari landasan filosofis, psikologis, dan sosial, sampai prinsip relevansi, kontinitas, fleksibilitas, efektivitas, dan efisisensi. Ketiga, disajikan panduan relatif praktis tentang teknis pengembangan kurikulum. Panduan ini terkait dengan model dan pendekatan pengembangan kurikulum, muli dari model top-down, model bottom-up, model campuran, sampai pendekatan mata pelajaran, pendekatan tujuan, dan pendekatan kompetensi.

Buku ini membahas tentang tiga hal utama. Pertama, teori pengembangan kurikulum. Pada kajian ini pokok bahasannya meliputi pengertian kurikulum, komponen kurikulum, landasan pengembangan kurikulum, prinsip pengembangan kurikulum, panduan pengembangan kurikulum, model pengembangan kurikulum, dan pendekatan pengembangan kurikulum. Kedua, catatan kritis terhadap praktik pengembangan kurikulum dan rentang sejarah pengembangan kurikulum di indonesia. Catatan kritis ini terutama dikaitkan dengan aplikasi landasan dan prinsip pengembangan kurikulum, mulai dari landasan filosofis, psikologis, dan sosial, sampai prinsip relevansi, kontinitas, fleksibilitas, efektivitas, dan efisisensi. Ketiga, disajikan panduan relatif praktis tentang teknis pengembangan kurikulum. Panduan ini terkait dengan model dan pendekatan pengembangan kurikulum, muli dari model top-down, model bottom-up, model campuran, sampai pendekatan mata pelajaran, pendekatan tujuan, dan pendekatan kompetensi.

Buku ini membahas tentang tiga hal utama. Pertama, teori pengembangan kurikulum. Pada kajian ini pokok bahasannya meliputi pengertian kurikulum, komponen kurikulum, landasan pengembangan kurikulum, prinsip pengembangan kurikulum, panduan pengembangan kurikulum, model pengembangan kurikulum, dan pendekatan pengembangan kurikulum. Kedua, catatan kritis terhadap praktik pengembangan kurikulum dan rentang sejarah pengembangan kurikulum di indonesia. Catatan kritis ini terutama dikaitkan dengan aplikasi landasan dan prinsip pengembangan kurikulum, mulai dari landasan filosofis, psikologis, dan sosial, sampai prinsip relevansi, kontinitas, fleksibilitas, efektivitas, dan efisisensi. Ketiga, disajikan panduan relatif praktis tentang teknis pengembangan kurikulum. Panduan ini terkait dengan model dan pendekatan pengembangan kurikulum, muli dari model top-down, model bottom-up, model campuran, sampai pendekatan mata pelajaran, pendekatan tujuan, dan pendekatan kompetensi.

Buku ini membahas tentang tiga hal utama. Pertama, teori pengembangan kurikulum. Pada kajian ini pokok bahasannya meliputi pengertian kurikulum, komponen kurikulum, landasan pengembangan kurikulum, prinsip pengembangan kurikulum, panduan pengembangan kurikulum, model pengembangan kurikulum, dan pendekatan pengembangan kurikulum. Kedua, catatan kritis terhadap praktik pengembangan kurikulum dan rentang sejarah pengembangan kurikulum di indonesia. Catatan kritis ini terutama dikaitkan dengan aplikasi landasan dan prinsip pengembangan kurikulum, mulai dari landasan filosofis, psikologis, dan sosial, sampai prinsip relevansi, kontinitas, fleksibilitas, efektivitas, dan efisisensi. Ketiga, disajikan panduan relatif praktis tentang teknis pengembangan kurikulum. Panduan ini terkait dengan model dan pendekatan pengembangan kurikulum, muli dari model top-down, model bottom-up, model campuran, sampai pendekatan mata pelajaran, pendekatan tujuan, dan pendekatan kompetensi.

Penyusunan buku ini dilakukan melalui penenlitian pengembangan dengan dana PNPB UM 2018. dalam proses penyusunannya, buku ini mengalami beberapa kali revisi berdasarkan masukan pembaca.

Penyusunan buku ini dilakukan melalui penenlitian pengembangan dengan dana PNPB UM 2018. dalam proses penyusunannya, buku ini mengalami beberapa kali revisi berdasarkan masukan pembaca.

Penyusunan buku ini dilakukan melalui penenlitian pengembangan dengan dana PNPB UM 2018. dalam proses penyusunannya, buku ini mengalami beberapa kali revisi berdasarkan masukan pembaca.

Penyusunan buku ini dilakukan melalui penenlitian pengembangan dengan dana PNPB UM 2018. dalam proses penyusunannya, buku ini mengalami beberapa kali revisi berdasarkan masukan pembaca.

Penyusunan buku ini dilakukan melalui penenlitian pengembangan dengan dana PNPB UM 2018. dalam proses penyusunannya, buku ini mengalami beberapa kali revisi berdasarkan masukan pembaca.

Pengembangan organisasi (PO) adalah proses terencana dan sistematis untuk mengubah strategi, prosedur, dan budaya dalam suatu organisasi guna meningkatkan kinerja, efektivitas, dan pertumbuhannya. Ini melibatkan upaya untuk meningkatkan kemampuan dan kesehatan organisasi secara keseluruhan melalui perubahan yang terencana dan intervensi yang tepat.

Pengembangan organisasi (PO) adalah proses terencana dan sistematis untuk mengubah strategi, prosedur, dan budaya dalam suatu organisasi guna meningkatkan kinerja, efektivitas, dan pertumbuhannya. Ini melibatkan upaya untuk meningkatkan kemampuan dan kesehatan organisasi secara keseluruhan melalui perubahan yang terencana dan intervensi yang tepat.

Pengembangan organisasi (PO) adalah proses terencana dan sistematis untuk mengubah strategi, prosedur, dan budaya dalam suatu organisasi guna meningkatkan kinerja, efektivitas, dan pertumbuhannya. Ini melibatkan upaya untuk meningkatkan kemampuan dan kesehatan organisasi secara keseluruhan melalui perubahan yang terencana dan intervensi yang tepat.

Pengembangan organisasi (PO) adalah proses terencana dan sistematis untuk mengubah strategi, prosedur, dan budaya dalam suatu organisasi guna meningkatkan kinerja, efektivitas, dan pertumbuhannya. Ini melibatkan upaya untuk meningkatkan kemampuan dan kesehatan organisasi secara keseluruhan melalui perubahan yang terencana dan intervensi yang tepat.

Pengembangan organisasi (PO) adalah proses terencana dan sistematis untuk mengubah strategi, prosedur, dan budaya dalam suatu organisasi guna meningkatkan kinerja, efektivitas, dan pertumbuhannya. Ini melibatkan upaya untuk meningkatkan kemampuan dan kesehatan organisasi secara keseluruhan melalui perubahan yang terencana dan intervensi yang tepat.

Buku Pengembangan Organisasi Lembaga Pendidikan karya Dr. H. A. Rusdiana, Drs., M.M. diterbitkan oleh Pustaka Setia pada tahun 2016. Buku ini membahas konsep dan strategi pengembangan organisasi khususnya dalam konteks lembaga pendidikan, dengan fokus pada perencanaan, manajemen, dan peningkatan kualitas organisasi pendidikan agar lebih efektif dan efisien.