Dashboard UPT Perpustakaan

Pendidikan guru berdasarkan pendekatan kompetensi fokus pada pengembangan kemampuan dan keterampilan guru untuk mencapai standar kompetensi yang telah ditetapkan. Pendekatan ini menekankan pada pencapaian kompetensi yang relevan dengan tugas dan tanggung jawab guru, seperti pedagogik, kepribadian, sosial, dan profesional.

Pendidikan guru berdasarkan pendekatan kompetensi fokus pada pengembangan kemampuan dan keterampilan guru untuk mencapai standar kompetensi yang telah ditetapkan. Pendekatan ini menekankan pada pencapaian kompetensi yang relevan dengan tugas dan tanggung jawab guru, seperti pedagogik, kepribadian, sosial, dan profesional.

Pendidikan guru berdasarkan pendekatan kompetensi fokus pada pengembangan kemampuan dan keterampilan guru untuk mencapai standar kompetensi yang telah ditetapkan. Pendekatan ini menekankan pada pencapaian kompetensi yang relevan dengan tugas dan tanggung jawab guru, seperti pedagogik, kepribadian, sosial, dan profesional.

Pendidikan guru berdasarkan pendekatan kompetensi fokus pada pengembangan kemampuan dan keterampilan guru untuk mencapai standar kompetensi yang telah ditetapkan. Pendekatan ini menekankan pada pencapaian kompetensi yang relevan dengan tugas dan tanggung jawab guru, seperti pedagogik, kepribadian, sosial, dan profesional.

Pendidikan guru berdasarkan pendekatan kompetensi fokus pada pengembangan kemampuan dan keterampilan guru untuk mencapai standar kompetensi yang telah ditetapkan. Pendekatan ini menekankan pada pencapaian kompetensi yang relevan dengan tugas dan tanggung jawab guru, seperti pedagogik, kepribadian, sosial, dan profesional.

Buku ini adalah sebuah versi yang diperbaharui dari disertasi doktor yang disampaikan pada bulan Mei 1990 pada Departemen Sosiologi Pembangunan, Universitas Bielefeld (Jerman).

Buku ini adalah sebuah versi yang diperbaharui dari disertasi doktor yang disampaikan pada bulan Mei 1990 pada Departemen Sosiologi Pembangunan, Universitas Bielefeld (Jerman).

Buku ini adalah sebuah versi yang diperbaharui dari disertasi doktor yang disampaikan pada bulan Mei 1990 pada Departemen Sosiologi Pembangunan, Universitas Bielefeld (Jerman).

Buku ini adalah sebuah versi yang diperbaharui dari disertasi doktor yang disampaikan pada bulan Mei 1990 pada Departemen Sosiologi Pembangunan, Universitas Bielefeld (Jerman).

Konsep pendidikan berbasis humanis-etis adalah model pendidikan yang memanusiakan dirinya atau manusia lain yang semuanya itu dilakukan dengan kerangka pijakan moral sehingga melahirkan dunia yang diwarnai oleh keadaban. Dalam konsep pendidikan Islam, pendidikan merupakan proses pembentukan kepribadian manusia yang tidak hanya bertujuan mampu menguasai keterampilan duniawi, tetapi juga mampu membekali dirinya untuk kepentingan di akhirat. Manusia yang mampu menyeimbangkan dirinya dalam mengejar dan menguasai masalah kepentingan fisik dan nonfisik adalah bukti kesejatian pendidikan Islam.

Konsep pendidikan berbasis humanis-etis adalah model pendidikan yang memanusiakan dirinya atau manusia lain yang semuanya itu dilakukan dengan kerangka pijakan moral sehingga melahirkan dunia yang diwarnai oleh keadaban. Dalam konsep pendidikan Islam, pendidikan merupakan proses pembentukan kepribadian manusia yang tidak hanya bertujuan mampu menguasai keterampilan duniawi, tetapi juga mampu membekali dirinya untuk kepentingan di akhirat. Manusia yang mampu menyeimbangkan dirinya dalam mengejar dan menguasai masalah kepentingan fisik dan nonfisik adalah bukti kesejatian pendidikan Islam.

Konsep pendidikan berbasis humanis-etis adalah model pendidikan yang memanusiakan dirinya atau manusia lain yang semuanya itu dilakukan dengan kerangka pijakan moral sehingga melahirkan dunia yang diwarnai oleh keadaban. Dalam konsep pendidikan Islam, pendidikan merupakan proses pembentukan kepribadian manusia yang tidak hanya bertujuan mampu menguasai keterampilan duniawi, tetapi juga mampu membekali dirinya untuk kepentingan di akhirat. Manusia yang mampu menyeimbangkan dirinya dalam mengejar dan menguasai masalah kepentingan fisik dan nonfisik adalah bukti kesejatian pendidikan Islam.

Konsep pendidikan berbasis humanis-etis adalah model pendidikan yang memanusiakan dirinya atau manusia lain yang semuanya itu dilakukan dengan kerangka pijakan moral sehingga melahirkan dunia yang diwarnai oleh keadaban. Dalam konsep pendidikan Islam, pendidikan merupakan proses pembentukan kepribadian manusia yang tidak hanya bertujuan mampu menguasai keterampilan duniawi, tetapi juga mampu membekali dirinya untuk kepentingan di akhirat. Manusia yang mampu menyeimbangkan dirinya dalam mengejar dan menguasai masalah kepentingan fisik dan nonfisik adalah bukti kesejatian pendidikan Islam.

Konsep pendidikan berbasis humanis-etis adalah model pendidikan yang memanusiakan dirinya atau manusia lain yang semuanya itu dilakukan dengan kerangka pijakan moral sehingga melahirkan dunia yang diwarnai oleh keadaban. Dalam konsep pendidikan Islam, pendidikan merupakan proses pembentukan kepribadian manusia yang tidak hanya bertujuan mampu menguasai keterampilan duniawi, tetapi juga mampu membekali dirinya untuk kepentingan di akhirat. Manusia yang mampu menyeimbangkan dirinya dalam mengejar dan menguasai masalah kepentingan fisik dan nonfisik adalah bukti kesejatian pendidikan Islam.

Dalam buku ini dijelaskan bahwa ada beberapa nilai fundemental dalam sumber pokok ajaram Islam yang harus dijadikan dasar bagi pendidikan Islam yaitu: akidah, akhlak, penghargaan kepada akal, kemanusiaan, keseimbangan, rahmat bagi seluruh alam. Implikasinya, bahwa pendidikan Islam dalam perencanaan, perumusan, dan pelaksaannya harus mengarah kepada pembentukan pribadi yang berakidah Islam, berakhlak mulia, berpikiran bebas. Manusia mempunyai hak sama untuk memperoleh pendidikan, pendidikan Islam harus memerhatikan dua sudut dalam segala aspek kehidupan manusia secara terpadu tanpa ada pemisahaan. Seperti aspek jasmania dan ruhaniah, ‘aqliyah dan qolbiyah, individual dan sosial dan seterusnya. Pendidikan Islam mengarah kepada pembentukan insan kamil, yakni khalifah Allah yang pada hakikat ialah manusia saleh, manusia yang dapat menjadi rahmat bagi semesta alam.